回顧過去三年單位送審N3個案報告篇數為0篇，加上N3個案報告送審篇數亦是單位年度平衡計分卡指標之一，故引發本小組成立之動機，本專案執行期間為2016年03月01日至2017年05月31日，經現況分析後，確認問題有：書寫報告認知能力不足、缺乏同儕力量、缺乏獎勵制度、無開立實體寫作課程、缺乏督促機制等，透過經成立書寫專班、以「翻轉教學」模式導入訓練課堂、申請工具書、安排書寫人員、編輯書寫進度表、運用評讀訓練、同儕力量強化書寫動力、以母雞帶小雞方式陪伴學員、增訂單位獎勵制度等對策實施後，急診護理人員於2017年度N3個案報告送審篇數由0篇提升至5篇，成效良好，帶動單位人員對於寫作風氣及信心，於隔年又接著送審4篇，著實提升護理專業學術能力。
(志為護理，2020; 19:1, 89-102 )
關鍵詞：翻轉教學、N3個案報告、送審成效
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