本文探討一位初發病第1型糖尿病童之主要照護者(母親)的衛教與學習過程。筆者運用健康識能(Health literacy)概念進行評估，發現主要照護者因功能性與互動性健康識能不足，導致溝通困難以及照護技能學習成效不彰。筆者以增強理解與溝通為原則，運用LINE軟體作為溝通輔具，轉介母親加入第1型糖尿病家長群組，並運用直接教學原理進行技能訓練等措施。母親出院前已學會胰島素注射及血糖監測，返家後持續以LINE進行討論，顯示其互動性健康識能獲得改善。由此可知，醫療人員應具備健康識能之辨識與評估能力，提供符合民眾健康識能程度的衛教方式。
(志為護理，2020; 19:3, 99-108 )
關鍵詞：健康識能、第1型糖尿病、直接教學原理
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