運用治療性遊戲於學齡前期兒童骨折之急診護理經驗，護理期間2019年12月1日10:00至15:30，以身、心、靈及社會四大層面進行評估。發現個案因骨折及額頭撕裂傷致急性疼痛，利用個案喜愛的玩具及繪畫，轉移個案持續關注傷口及骨折部位的注意力，減緩疼痛；因面對陌生的醫療環境與醫護人員及術前準備引發的恐懼問題，利用玩偶結合周邊安全的醫療器具在遊戲中讓個案了解疾病治療過程，緩解恐懼情緒及抗拒行為；在家屬照顧者資訊不足的方面，整合醫療團隊與資源，提供術前說明及衛教單張，協助家人了解手術過程與對疾病治療的認知，提升照護知能。建議可與兒科病房一同辦理治療性遊戲實作教育課程安排職能治療師分享不同年齡層認知發展，以及如何設計各年齡層個別性遊戲，進而提升急診兒童患者照護品質。
（志為護理，2022; 21:5, 95-104）
關鍵詞：治療性遊戲、學齡前期兒童、急診
<PDF>