案例教學法是利用真實臨床案例進行討論促進解決問題能力；人形圖則可提升學生的邏輯思考和整體理解能力。本研究目的在探討「案例教學法」結合「人形圖」在護理系「臨床情境教學」課程中的對學生的影響。採用質性研究設計，選取了東部某科技大學護理系「臨床情境教學」課程的47名學生作為研究對象，研究結果顯示，案例教學法對學生的影響有拉近與臨床的距離、提高問題與處置間之關係、鞏固學習印象和提升理解與判斷的能力；人形圖對學生的影響為促進團隊合作與溝通、增進整合與理解、快速掌握病人狀況，清晰直觀、提升邏輯思考及有助於看到整體及全面。兩種教學方式各有特色，融合在一起，可以發揮相輔相成之效果。
（志為護理，2026; 25:3, 95-109）
關鍵詞：案例教學法、人形圖教學法、臨床情境教學
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