背景：書面衛教教材是醫護人員進行照護指導常用的工具，需病人或照顧者看得懂內 容才能有效地傳遞照護訊息。目的：進行小兒科書面衛教教材的適用性分析。方法：以教 材適用性評估 (Suitability Assessment of Materials, SAM) 中文版以及中文文章適讀性線上分 析系統進行衛教教材的文本分析以及 30 位小兒照顧者進行生澀用語及難字分析。共 9 篇教 材。結果：以 SAM 分析 3 篇為不適用的教材。教材缺乏指導內容的複習與回顧，缺乏版面 編排與學習刺激的應用。適讀年級分布於 6-8 年級，只有一篇低於 6 年級。教材專有名詞與 生澀字詞使用多，最高達 36 個，且包含英文專有名詞。結論／實務應用：衛教教材適用性 欠佳，生澀用語過多。提供易讀易理解的衛教訊息是醫護人員重要的職責。加強醫護人員 適用性教材的設計能力是必要的。
志為護理， 2015; 14:4, 58-68
關鍵詞：適讀性、適用性、書面衛教教材
作者：張美娟、鄭雅君*、呂基燕**、章淑娟***